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El juego simbólico tiene una gran transcendencia en el desarrollo intelectual del niño porque a través de él, el niño desarrolla la capacidad de simbolizar, lo que contribuye a la comprensión, asimilación y desenvolvimiento con éxito de cualquier tipo de aprendizaje futuro. Además, el juego simbólico favorece la asimilación del entorno que rodea al niño.Mientras juegan están continuamente verbalizando porque están compartiendo sus fantasías, razón por la que la creatividad y la imaginación también se desarrollan a gran escala.Los coches, las muñecas, las naves espaciales, los juegos de médicos,… son algunos tipos de juguetes que propician el desarrollo de este tipo de juegos. Los materiales utilizados durante el desarrollo de este vídeo fueron la cámara de fotos con la que grabamos los momentos de juego y los elementos de juego que aparecen en el vídeo y son la consola Wii con el juego de Wii Party, la pelota saltarina, las muñecas que están sobre su cama y el Nenuco y sus complementos. En primer lugar, decir que no impusimos a la niña los tipos de juegos ni la forma en la que tendría que jugar si no que ella jugaba según sus intereses. Antes de empezar la grabación le explicamos que el vídeo era para un trabajo de clase donde teníamos que analizar sus comportamientos y que tenía que jugar como lo hace habitualmente sin la cámara. En la mayor parte del video la protagonista es Laura, niña de 8 años, pero en la primera parte del vídeo aparece con su hermana mayor de 14 años, que se llama Noelia. La primera parte del vídeo corresponde al primer minuto, donde la niña se encuentra en el salón de su casa enfrente del televisor jugando a la Wii con su hermana. Las dos están jugando al juego de Wii tenis y cada vez que alguna de las dos consigue un punto, la niña pequeña, Laura, mira a su hermana con una cara sonriente. La sonrisa y la risa son señales obvias de una actividad lúdica y revelan similitudes con el desarrollo del juego (Garvey).La niña refleja con su actitud que se lo está pasando bien jugando con su hermana ya que disfruta haciéndolo. A las risas frecuentes de la niña, su hermana responde con los mismos gestos. Dada la actitud de la niña y su hermana, se distingue entre los cuatro tipos de juegos existentes el tipo de juegos de entrenamiento ya que la niña está jugando a la Wii y esto la sirve para entrenar habilidades motoras, lingüísticas, intelectuales… En la segunda parte del vídeo que desde el primer minuto hasta el minuto 01.40
 * __ E __****__ l Juego simbólico: __**
 * __ Introducción o planteamiento del tema: __**
 * __ Método: __**
 * __ Análisis: __**

Más tarde la niña se cansa de jugar con la Wii ya que no la motiva. La motivación tiene un papel importante en el juego ya que mantiene la realización de una actividad, sin que medie ninguna finalidad o recompensa externa. Por ello, debido a que la niña no tiene motivación, se aburre y se va a su habitación, y en ella se observa que hay un pupitre, una cama y encima de la cama, peluches. La niña en vez de coger sus peluches o muñecas Este fragmento del vídeo va desde el minuto 01.41 hasta el minuto 02.12. Laura coge una bola grande verde y comienza a saltar sobre ella, pero la duración de esta acción es de unos segundos debido a que se cansa y deja la bola grande verde a un lado y se dirige a la cama para alcanzar sus dos muñecas. Este es un elemento que rompe con el juego anterior y a su vez da comienzo a un nuevo juego con sus muñecas, que dura apenas unos segundos. A continuación, alza la mirada y al ponerse de pie, observa una muñeca muy grande, entonces la niña seguidamente alcanza su pupitre, lo coloca en medio de la habitación, se sienta y sienta con ella a su muñeca. Durante el periodo en el que la niña juega con su muñeca, la niña adquiere el papel de madre, por lo que creemos que la niña inicia un juego sociodramático, en el que los niños se adaptan a un papel, además de ensayar roles sociales (en este caso el de madre). La niña comienza a peinar a su muñeca y lo hace con mucho énfasis. Por esta razón creemos que la niña se lo está pasando bien. Seguidamente, la niña coge el orinal del suelo y lo sitúa encima del pupitre. A su vez, coge a la muñeca y la sienta en el orinal para representar la acción de una madre ayudando a su hijo a hacer sus necesidades y espera durante un tiempo y retira al muñeco del orinal y lo tumba encima del pupitre, encima de una manta extendida. Más tarde la niña coge el biberón que está situado encima de la mesa y se lo comienza a dar al muñeco, además la da de comer ya que después coge un bote y una cuchara. Para finalizar el vídeo, la niña coge a la muñeca y parece arroparla, lo que significa que es la hora de que se vaya a dormir. Debido a la adquisición del rol de madre por parte de la niña creemos que se da un juego simbólico ya que los niños a partir de los dos años empiezan a ser capaz de representar objetos que no están presentes. En esta etapa predomina la actividad de fingir y el “como si”; es decir, los niños en esta época de su vida pueden jugar con una escoba como si fuera un caballo, o como en este caso la niña adquiere el rol de madre siendo su “hija” una muñeca. Este último fragmento va desde el minuto 02.29 hasta el final del vídeo. Los niños son propensos a tener celos, por lo que los celos entre hermanos son respuestas normales que se producen al compartir la afectividad de los padres, especialmente de la madre. Los celos son relaciones triangulares y más real que la envidia, que se basa en una cualidad de otro que se presenta como inalcanzable. Los síntomas que producen este tipo de celos son varios y distintos según el niño como por ejemplo lloros o trastornos emocionales como los cambios de humor.Según Klüber-Ross los celos sólo son negativos si son reprimidos o si se desprecia al niño por tenerlos. El niño tiene que asimilar la situación progresivamente y acostumbrarse a compartir el cariño de sus padres. La educación de los hijos se fundamenta en la individualidad de cada persona, por eso fomentar la igualdad entre hermanos puede ser fuente de celos.En el caso de este tipo de celos, son provocados por el comportamiento que empiezan a manifestar los padres debido a la atención que requiere el recién nacido y a comentarios comparativos dónde sale más beneficiado el hermano pequeño provocando la inferioridad del hermano mayor. Además se pide al hermano mayor comportamientos que se les pasaban por alto a los padres creándole sensación de injusticia. Una de las formas para que no se sientan desplazados los hermanos mayores es que los padres preparen a los niños para la llegada del bebé, para que cuando éste nazca reservarle un tiempo. En el primer fragmento del vídeo se encuentran tres niñas jugando en la piscina. Durante 26 segundos se ven a las tres jugando hasta que en él segundo 27 la cámara enfoca fijamente a una de ellas, Laura, que es la niña protagonista de nuestro análisis; mientras que las otras dos chicas, al ver que la cámara se dirige a la situación en la que se encuentra Laura, hablan entre ellas y Alba salpica a su padre para que se dirija a ella la cámara. Laura sube una tapa que hay en la piscina y otra niña se acerca a ella, Alba, haciéndola ver que eso no se debe de quitar. En principio creíamos que lo hacía para ver que mira su hermana por curiosidad, pero en realidad lo hace con el objetivo de ser ella el centro de atención de su padre, que es el que está grabando. La niña, al quitar la tapa a su hermana, y ponerla rápidamente, se acerca porque tiene envidia de ella, y ella quiere ser la que descubra primero lo que había debajo de esa tapa. En la segunda escena aparece la niña en el salón de su casa y la tele está encendida con música puesta. La niña comienza a bailar siguiendo el ritmo de la música. Se tira 40 segundos andando desde un lado al otro de la habitación hasta que al final se detiene y observa a la cámara atentamente y habla para llamar la atención. Seguidamente se pone a hacer bailar de forma diferente a la anterior y mira hacia la televisión para ver e imitar los pasos o los gestos que está realizando la cantante en el videoclip. Se queda embobada mirando a la televisión, hasta que mira durante un segundo a la cámara para ver si estamos prestándola atención y sigue teniendo ella toda la atención y seguidamente imita a la cantante del videoclip al subirse en la mesa como si la mesa representara una tarima. Comienza a bailar sobre la mesa hasta que un elemento perturba su baile. Se dirige hacia la mesa, extiende su mano y alcanza una caja donde guarda el CD que está puesto. La niña se olvida de la música y se centra en el CD. Coge el CD con las dos manos y se tapa con él para mostrar lo que ella quiere que veamos. En el vídeo no se ve, pero es el CD el elemento que perturba el baile de la niña. Posteriormente, la hermana que estaba en su habitación escucha la música y se dirige hacia la habitación. La hermana pequeña continúa bailando a pesar de la aparición de su hermana mayor. La hermana mayor quiere hacer siempre lo que está haciendo su hermana e intenta imitarla y ser ella el centro de atención. Por esta razón, creemos que se da una situación de celos por parte de la hermana mayor, Alba, hacia la pequeña ya que la mayor quiere pasar a ser el centro de atención de todas las miradas de sus padres.En la tercera escena de este vídeo se muestra a la hermana pequeña, Laura, sentada en el sofá con la mano vendada. Sus padres se dirigen a la niña pequeña y la preguntan que qué la pasaba, que qué sentía, es decir, era otra vez el centro de atención de sus padres. Pero de repente, aparece Alba, cruzándose de lado a lado e intenta llamar la atención de sus padres para que la graben a ella. Esta niña manifiesta sus celos llamando continuamente la atención y en este caso se manifiesta mediante la actitud traviesa de Alba. Ante la mano vendada de la hermana pequeña, Alba contesta que ella también tiene una herida y que ella también se “ha hecho pupa”. Por consiguiente, Alba lo que quiere es se la protagonista, es decir, quiere acaparar todas las miradas de sus padres. Quiere relevar a su hermana a un segundo plano y por ello Alba muestra esas actitudes.
 * C ****__ elos entre hermanos: __**
 * __ Introducción del tema: __**
 * __ Método: __**
 * __ Análisis: __**

__ANALISIS __

El video está dividido en tres partes:

1ª PARTE:

En la primera escena podemos ver a tres niñas jugando en la piscina durante 26 segundos hasta que en él segundo 27 la cámara enfoca fijamente a una de ellas. Es la niña protagonista de nuestro análisis, Laura, de 2 años (la más pequeña). Las otras dos niñas, al ver que la cámara solo enfoca a Laura, hablan entre ellas y Alba, su hermana, 4 años mayor que ella, salpica a su padre para que se dirija a ella la cámara.  Laura sube una tapa que hay en el borde de la piscina, al ver esto, su hermana Alba le quita la tapa de la mano y la pone en su sitio. En principio se podría pensar que lo hace para proteger a su hermana pequeña, ya que con eso puede cortarse, o  para ver que mira por curiosidad,  pero hay que tener en cuenta un factor, quien graba a las niñas es uno de los dos padres. Alba no le quita la tapa a su hermana para protegerla ni mucho menos, sino porque quiere buscar la atención de su padre o madre que está grabando, quiere ser la protagonista del video. Alba al ver que graban solo a Laura siente envidia porque sus padres prestan toda su atención a la pequeña, y el hecho de compartir la atención de los padres con el hermano pequeño supone algo negativo y causa de celos para la mayoría de los niños. Por eso cuando Alba ve la situación se acerca a Laura, es decir, hacia donde enfoca la cámara, pero no solo sirve con acercarse a este punto, también tiene que hacer algo que le quite el protagonismo a su hermana y se lo de a ella, algo para quedar por encima, por eso Alba le quita la tapa y la coloca, para demostrar a sus padres que lo que ha hecho Laura no está bien y que la tapa tiene que estar en su sitio, es decir intenta quedar bien con sus padres para que estos aplaudan el gesto.

2ª PARTE:

En la segunda escena aparece Laura en una habitación. Se observa que hay una tele en la que hay puesto un videoclip de música. Laura comienza a bailar al son de la música (durante 40 segundos), baila moviéndose por toda la habitación, de un lado a otro, hasta que al final se detiene, observa a la cámara atentamente y habla para ganarse la atención de quien graba. Seguidamente se pone a bailar de forma diferente, balanceándose de un lado a otro y mira hacia la televisión para ver e imitar los pasos de la cantante en el videoclip, permanece embobada un rato mirando a la televisión, después mira durante un segundo hacia la cámara para ver si sigue teniendo toda atención, cuando comprueba que es así, se sube a la mesa como si fuera un escenario y comienza a bailar imitando a la cantante del videoclip, hasta que un elemento perturba su baile. Laura ha alcanzado a ver la caja del videoclip que está viendo y se agacha para alcanzarlo, cuando lo tiene en sus manos se olvida de la música y se centra en el CD, lo coge con las dos manos y lo coloca delante de su cara para mostrarlo a la cámara y que se vea lo que está escuchando. Laura continúa con su baile, pero en ese momento, Alba, que estaba en su habitación escucha la música y se dirige hacia el salón. Laura continúa bailando a pesar de la aparición de su hermana mayor. Alba siente celos, porque mientras ella está jugando sola en su habitación sus padres están con su hermana, grabándola y prestándole toda su atención, por eso al igual que en el video anterior la mira y se acerca a ella, colocándose a su lado y bailando igual, imitando sus movimientos, con esto entendemos que Alba ni siquiera busca toda la atención de sus padres, simplemente una atención compartida y más igualada, ya que al contrario que en el otro video en el que intenta dejar mal a su hermana quitándole la tapa, en este comparte su actividad. Los niños pequeños son egocéntricos, pero no necesariamente egoístas, por eso aunque alba quiere ser el centro de atención, está dispuesta a compartirla con su hermana.

3ª PARTE:

En la tercera escena de este vídeo se observa a Laura, sentada en el sofá con la mano vendada. Sus padres (mientras la graban) se dirigen a la niña pequeña y la preguntan que qué le ha pasado, para que la niña hable durante el video. Alba se encuentra en el salón observando cómo sus padres, una vez más, solo graban a su hermana y ella queda relegada a un segundo plano. Alba, cansada de que su hermana, como siempre, tenga toda la atención, comienza a cruzarse de un lado a otro y a moverse e intenta llamar la atención de sus padres para que la graben a ella, en este caso, adoptando  actitud traviesa de Alba. Durante este video el elemento en el que se centra toda la atención es el vendaje de Laura, es por lo que sus padres le preguntan, por el motivo que la graban, y de lo que la niña da explicación. Alba, al darse cuenta de esto, y ver que moverse de un lado para otro no le sirve, cesa en su intento de llamar la atención de este modo y para ello lo que hace es intentar ponerse en el papel de su hermana, es decir, el papel de herida, para ello lo que hace es mostrar también sus heridas. Alba tiene una herida diminuta en el brazo, en este caso es lo que usara para llamar la atención de sus padres, para ello lo que hará es decir que ella también “ha hecho pupa” mostrando la herida de su brazo.

__CONCLSION __

Alba lo que quiere es ser la protagonista, es decir, quiere acaparar todas las miradas de sus padres. Quiere relevar a su hermana a un segundo plano y por ello Alba muestra esas actitudes.

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">En nuestra opinión, para Alba el factor desestabilizador y desencadenante de celos es el comportamiento que manifiestan sus padres hacia su hermana pequeña, que como observamos en los videos, siempre obtiene más atención de que ella. Alba al ver toda la atención que sus padres muestran hacia Laura, más de la que le prestan a ella, reacciona con rechazo hacia su hermana pequeña (por ejemplo en el primer video cuando le quita la tapa intentando dejarla algo mal). Pero su principal respuesta celotípica es llamar la atención, es decir, manifiesta así sus celos, como se observa durante todos los videos.

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">Según el libro //El niño celoso// de José Manuel Ortigosa Quiles, “ <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">Toda conducta está regulada por factores personales y ambientales que modulan la frecuencia, intensidad y duración de su manifestación. Los celos son el resultado de un conjunto de manifestaciones emocionales y conductuales que dependen de la edad del niño, del hermano, de la diferencia de edad entre ellos, del tipo de familia, del temperamento del niño… <span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;"> ” en este caso la diferencia de edad es poca, solo cuatro años y alba aun es pequeña (6 años), además Laura es una niña muy alegre e inquieta que llama mucho la atención con sus juegos, sus bailes…por lo que los celos de Alba y su lucha por llamar la atención son mayores.

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">Alba lo único que quiere es ser la protagonista, es decir, quiere acaparar todas las miradas de sus padres y relegar a su hermana a un segundo plano.

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">En el caso de Alba sus celos no son exagerados o patológicos, ya que no muestra ninguna agresividad.

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">Para finalizar diremos que los celos de Alba han ido desapareciendo paulatinamente. En la actualidad las dos hermanas han llegado a la adolescencia y ya no queda rastro de esos celos, todo lo contrario, se a creado entre las hermanas una relación de afecto y amistad.