ACTIVIDAD+5+PROCESOS

10 PUNTOS CLAVES PARA EL APRENDIZAJE DE CADA TEXTO. El aprendizaje: __Requisitos y factores. Operaciones Cognitivas. Roles de los estudiantes.__ 1) Las actividades tienen que estar contextualizadas en el entorno personal y social de los estudiantes, ya que los estudiantes se implican más en temas, problemas y actividades relacionadas con sus intereses y preocupaciones. 2) Promover el pensamiento crítico, realizando preguntas a los alumnos continuamente, ya sean preguntas para lograr su curiosidad, preguntas-base, preguntas tipo o pregón según el método socrático. 3) Fomentar la autoevaluación, mediante reflexiones sobre lo aprendido, evaluando sus trabajos y otros ya evaluados; y la evaluación del trabajo de sus compañeros. 4) El aprendizaje tiene que ser activo mediante una escucha activa y participación por parte de los estudiantes en clase y en las discusiones o debates. 5) Promover un aprendizaje cooperativo mediante trabajos en pequeños grupos, o por ejemplo en la división de proyectos grandes en tareas más pequeñas, donde luego se reúna todo. 6) Hay que aplicar lo estudiado en situaciones reales, para que los alumnos vean la utilidad de lo estudiado. 7) Facilitar un aprendizaje constructivo asociando los nuevos contenidos a los conocimientos poseídos anteriormente. 8) La motivación y la autoestima son elementos que influyen en el aprendizaje, ya que cuanta mayor autoestima y mayor motivación tiene el estudiante, este aprende con más facilidad. 9) Se deben llevar a cabo cuestiones novedosas, ya que se aprenden mejor que las cuestiones rutinarias y aburridas. 10) Relacionar lo que aprendemos con nuestras experiencias en la vida diaria. Los procesos de aprendizaje > - La utilización de diversos códigos y formas de estructuración de la información. > - Los diversos medios en los espacios más adecuados (aula de clase, de recursos, biblioteca…etc.). > - Los diversos agrupamientos (grupo clase, grupos de trabajo, trabajo individual…etc.). > - Las metodologías de trabajo. > Realizando las actividades en clase pero también fuera de las horas de clase. > Además las actividades tendrán que relacionar la teoría con la práctica y la docencia con la investigació
 * Los procesos de aprendizaje son las actividades que realizan los estudiantes para conseguir el logro de los objetivos educativos que pretenden. Constituyen una actividad individual y se desarrolla en un contexto social y cultural que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas.
 * Hay tres factores básicos del aprendizaje: Inteligencia y otras capacidades y conocimientos previos (poder aprender), experiencia (saber aprender) y motivación (querer aprender).
 * Aprender no significa solamente memorizar la información, sino también comprenderla, analizarla, considerar relaciones con situaciones conocidas y posibles aplicaciones y sintetizarla.
 * El aprendizaje implica: una recepción de dato, la comprensión de la información, una retención a largo plazo de esta información y la transferencia del conocimiento a nuevas situaciones.
 * Hay que utilizar estrategias de aprendizaje adecuadas para estudiar y estar motivados a la vez, y con ello que sea posible el aprendizaje.
 * Siguiendo el estudio de L. Alonso (2000), las actividades de aprendizaje con las que se construyen las estrategias didácticas pueden ser de dos tipos: actividades memorísticas y reproductivas y actividades comprensivas.
 * Actualmente frente a la racionalización que supone un saber establecido y estático se contrapone la racionalidad, que supone una revisión del conocimiento a partir del análisis crítico, debate, la argumentación…etc.
 * Es tan necesario enseñar conceptos básicos como destrezas para pensar y solucionar problemas. Además las habilidades de los estudiantes para adquirir conjuntos organizados de datos y destrezas aumentan cuando realizan actividades de resolución de problemas y se les ayuda a comprender cuándo y cómo estas destrezas son pertinentes.
 * El porcentaje aproximativo de los datos retenidos por los estudiantes según la actividad realizada (Saenz y mas 1979): 10% de lo que se lee, 20% de los que se escucha, 30% de los que se ve, 50% de lo que se ve y se escucha, 70% de lo que se dice y se discute y 90% de lo que se dice y luego se realiza. Por lo que conviene explicar mostrar y hacer.
 * Considerando el aprendizaje desde planteamientos socio-constructivistas y admitiendo que los estudiantes aprenden básicamente actuando, interaccionando con las personas que les rodean y con el entorno en el que se desenvuelven, las actividades tendrán que tener en cuenta:


 * CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE **

**EL APRENDIZAJE: REQUISITOS Y FACTORES. OPERACIONES COGNITIVAS. ROLES DE LOS ESTUDIANTES ** -Tener en cuenta el estilo de aprendizaje de cada estudiante:
 * 1) **Aprendizaje por descubrimiento ** es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
 * 2) **Asociacionismo **: los conocimientos se elaboran estableciendo asociaciones entre los estímulos que se captan. Memorización mecánica.
 * 3) **Construcción del propio conocimiento mediante la interacción **constante con el medio. Los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención.
 * 4) **Importancia de la interacción social. **Aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora.
 * 5) **Relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos. **La mente es como una red proposicional donde aprender es establecer relaciones semánticas.
 * 6) **La importancia del aprendizaje como el desarrollo y cambio en las concepciones **de los estudiantes, conciben la enseñanza como la ayuda a los estudiantes a desarrollar y cambiar sus concepciones, y enfocan su docencia en base a estrategias centradas en el estudiante.
 * 7) **El aprendizaje colaborativo **se basa en la labor que realizan los estudiantes para aportar información, orientar su proceso de aprendizaje y dar forma a los contenidos que adquieren. Trabajan en grupo para construir conocimiento compartido en un "proceso" organizado y supervisado por el profesor (guía, plantea cuestiones estimulantes... pero no da las respuestas directamente).
 * 8) **<span style="font-family: 'Calibri','sans-serif'; font-size: 14px;">El aprendizaje cooperativo **<span style="font-family: 'Calibri','sans-serif'; font-size: 14px;"> pone más el acento en el producto que se obtiene en el proceso de aprendizaje que se realiza en grupo y donde la planificación y dirección del profesor tiene un papel más importante.
 * 9) **<span style="font-family: 'Calibri','sans-serif'; font-size: 14px;">El aprendizaje autónomo y activo **<span style="font-family: 'Calibri','sans-serif'; font-size: 14px;">siempre autorregulado o autodirigido por el profesor.
 * 10) **<span style="font-family: 'Calibri','sans-serif'; font-size: 14px;">La alfabetización digital **<span style="font-family: 'calibri','sans-serif'; font-size: 14px;"> y **alfabetización multimedia**es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital. Implica tanto el conocimiento de cómo trabaja la alta tecnología de hoy día como la comprensión de cómo puede ser utilizada.
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">Activo
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">Reflexivo
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">Teórico
 * <span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">Práctico

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">-Según su estilo de aprendizaje unos estudiantes harán de manera más eficaz o eficiente diferentes fases del aprendizaje.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">-Tomar información, analizarla, abstraerla para sintetizar, clasificar, estructurar y asociarla a conocimientos anteriores y, por último se lleva a la práctica, se aplica y se experimenta.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">-Controlar las emociones (empatía, tolerancia a la frustración y persistencia en la actividad, flexibilidad ante los cambios...).

-Percibir, observar, identificar la información.

-Memorizar una información determinada para luego ser capaces de recordarla.

-<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;"> Analizar, comparar, relacionar… la información.

<span style="font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">- Deducir, experimentar, aplicar… la información.

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">- Construir o reconstruir el significado de la información con la que se trabaja utilizando estrategias para relacionar, combinar y transformar los conocimientos.

<span style="color: black; font-family: 'Arial','sans-serif'; font-size: 13px;">-Tomar de conciencia de los propios procesos cognitivos.